Was ist ein diagnostischer Test in der Bildung?

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Der Zweck eines diagnostischen Tests im Bildungswesen besteht darin, den aktuellen Stand der Fortschritte oder Fähigkeiten eines Schülers in einem bestimmten Bereich zu beurteilen. Einige diagnostische Tests bestimmen, ob sich ein Schüler für sonderpädagogische Leistungen qualifiziert, und zwar auf der Grundlage von Legasthenie bis hin zu Sprachverzögerungen oder sogar Aufmerksamkeitsstörungen, während andere spezifische Kompetenzen in Bezug auf Umfang und Ablauf für einen Kurs angeben, in dem die Schüler entweder die Beherrschung gezeigt haben oder eine Korrektur benötigen .



Ein anderer Begriff für einen diagnostischen Test im Bildungswesen ist eine formative Beurteilung oder Bewertung. Der Einsatz dieser Instrumente im Bildungswesen ist noch relativ neu, da die Begriffe erst 1967 in den pädagogischen Sprachgebrauch aufgenommen wurden. Der Zweck formativer Bewertungen im allgemeinbildenden Unterricht besteht darin, festzustellen, ob ein bestimmter Lehrplan effektiv ist und ob die Unterrichtspraxis einzelner Pädagogen sind wirksam. Die verschiedenen Faktoren, die zum Erfolg der Schüler bei Prüfungen beitragen, machen es problematisch, Misserfolge oder Erfolg allein den Bemühungen der Klassenlehrer zuzuordnen, wodurch ein Spannungsverhältnis zwischen Verwaltung und Pädagogen (sowie zwischen Politik und Bildungseinrichtung) entsteht. über den Wert diagnostischer Assessments und ob das Curriculum die Studierenden gezielt auf ihre diagnostischen Assessments am Ende des Jahres vorbereiten sollte.